202 未解
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"啊?"
林朝夕微歪头，发出很轻的一声疑惑。
田伟忠想你"啊"什么，但还是很和蔼：“林同学有什么问题吗?"
斐之都拒绝了，您为什么认为我会同意啊？
田伟、."
李然无奈地看向林朝夕;“其实我明白，像你们这样的核子都不愿意被人研究，但你有没有想过，如果我们能从你们这样的超智学生身上获得更多经验，可以用来帮助培养更多的孩."
李然更有种循循善诱的、合人无法拒绝的和蔼态度，但让田伟忠没想到的是，他们面前的女生显然
更直接。
林朝夕·“我和裴之不一样啊，他是天孑，我是个很努力的普通人。'
“咳”田伟忠差点呛到，“林同学过于谦虚了。”
“不，真是这样。"林朝夕顿了顿，“我们差不多从小一起学习长大，我很清楚我们之间的差距。所
以您到底要研究天才，还是研究普通人。"
林朝夕指着自己问。
办公室里一时寂静。
安宁实验的副校长脸上快挂不住了，一个学生拒绝研究，另一个非说自己是普通人，学校风水看上
去有问题。
李然面露沉思，过了一会儿，她缓缓开口：“我们想了解除智力超群外，天手有什么样的特质让他
们比普通人更容易成功。或者 ..。"她顿了顿，补充道，“或者说，我们想知道让普通人成为天才的方
法。"
田伟光看向李然，在正式研究中，因为实验者期望效应，他们一向对被研究对象隐藏研究目的，像
这样坦然告知的，还是第一次。
林朝夕坐在他们对面，露出深思神情。过了会，女生坐道身体，对他们们说：“嗯。
“恩'一声是什么意思，教授们在做研究，林朝夕你配合点。"高校长终于态不住批评道。
女生看向气得脸红脖子粗的校长先生，宽慰道：“您别生气。
“我没生气!你好好回答人家问题！”
"嗯，好。"林朝夕看向两位教授的方向，多说了一个好"字。
田伟忠：“林朝夕同学有什么想法，都可以和我们说说，比方说你为什么认为自己是普通人，而不
是天才。”
林朝夕沉吟片刻“我的智商只能说是中上，好像还达不到天才的标准。”
"林同学可能对智商有误解，它本质是个统计学概念，指的是你的智力在同龄人中的相对水平。"李
教授很自信地说，“你现在和裴之一样全是统考第一，在某种意义上，你确实是天李了。"
林朝夕怔愣。
她很想说，那是因为她开过金手指，但这个事情又怎么说呢。
我真的不认为我是个天子。"她只能这么说
“为什么?“李然很和善地问，“那你觉得，你和天才的区别究竞在哪里？”
林朝夕张了张嘴，感觉有一堆答案，可话到嘴边，偏偏又说不出个所以然了。
好像在她潜意识里，无论她多么努力、取得怎样的成绩，她始终和裴之或老林不一样
他价仍是她仰望的对象，她很确定。
可究竟区别在哪里?
林朝夕看向面前的女士：“您真是问到我了。
林朝夕也没想到，她本来以为可以轻松面对的谈话，最后却被套了进去。
离开办公室后，她思考了很长一阵。
如何成为天手?
她好像也曾经问过裴之这个问题，上次离开前，她似乎也找到了答案。
可除此之外呢?
如果要给天才做个定义，除了智力超群或能力卓绝外，她还有什么不如裴之或者老林的地方?
肯足有这样的东西存在，以全于她从不认为自己是“天于”?
总不见得真是因为她太谦虚?
她怎么不知道自己还有这么优良的品质·..
专诸巷284号。
林朝夕放学回家，放下书包。
老林的书房里点着一盏微灯，透过窗棱，他正在伏案工作，专心致志。
林朝夕看了一会儿，可能是心灵感应。老林在不经意间抬起头，在看到她的瞬间，老林目光温
柔,笑盈盈地。
林朝夕推门进屋，老林放下笔，像她无数次找到老林，老林都会为她放下笔那般。
"今天在学校过的怎么样？
“不怎么样。”
“唯~有心事啊。"
“你觉得我是天学吗?“林朝夕托腮问道。她视线下垂，看到老林写了满页的数字符号，她好像岛
心目中的答案又远了一些。
老林开始沉吟，神情认真专注。
林朝夕也开始安静等待。
半响后，老林砸了下嘴，林朝夕下意识坐面身体，却听老林说了两个字
"你猜？"
“爸爸你这是什么回答！"
"你再猜"
林朝.
“这都猜不中，你怎么做天才？"
“我怎么猜嘛！"
'来来。"老林做了个手势，挺起胸膛说，“换你来问我那个问题。
林朝夕愣了，而后说：“老林，你是天手吗
在木桌对面，老林笑了起来。
“是啊。"
他这么说。
如果裴之的电话能够接通，林朝夕大概也会打电话问一问裴哥这个问题
虽然裴之低调内敛，但如果她问，裴之的答案大概也会和老林一样平静自然。
-是啊。
所以她的问题在于不够自信
林朝夕说不上来
既然说不上来，就当作是个小插曲，林朝夕看着老林的案板，问：“你的工作进度怎么样？"
斤有进展背后都是思想的革新，你看贝叶斯提出先验概率，认为概率是主观是、不断变化的参
数，改变了频率学派原有概率客观的看法。"老林把草稿纸翻到背面，随后画了两个图案，标明定
点，“你看啊，这是两个图，我们怎么判定两图是否同构？”
林朝夕;“它们有相同数目的顶点，相同数目的边，它们的点与点、边与边之间一一对应，并保持
点和边之间的关联关系不变。"
背挺熟。"老林笑了下，“根据图同构的足义，G与G'同构的充要条是他们有相同的关联矩阵。
*嗯。"林朝夕认真听了下去
“我曾经在序列法上走过弯路，但它让我在如何判定两图同构上有了新的想法。
*你看啊，根据定义1，如果图G中n个点以及连接这n个点之间的边是连通的，那么这个图称为图
G的n点的连通子图，记G（Vn）；根据定文2......
老林边说，边手上不停地开始写了起来。
林朝夕一开始还能听懂他所阐述的足义部分，但到老林开始证G1G2相同关联矩阵，她就听得床
难了。
她有时皱眉，有时又很想让老林讲慢点，但老林没有像往常一样关注她的反应，换上通俗易懂的
解释,停下来教她
这次老林从一开始就沉漫在他的数学世界里，他时而陷人长时间深思，时而又开始不间断地平静
叙述。
他像是黑喑舞台上的演员，她是台下唯一的观众。
就算她闭着眼时，都能想象老林内心手舞足路、兴高采烈，陷入莫大愉悦的状态
无需交流不用赞叹。
她坐在这里，听着就很好。
"所以，我现在要解决的部分，就是更好地在在求S（n）中减少同构判定的工作量。"老林眼腊发
亮，用自信的语气做总结。
过了一会川，林朝夕主点了点头
桌面上是老林的草稿，这些是她虽然着不明白，但却必须搞明白带走的东西
窗外兽色四合，院里的草木随风轻摆，时间所剩无几，她准备出去煮个咖啡，回来继续。
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林朝夕微歪头，发出很轻的一声疑惑。
田伟忠想你"啊"什么，但还是很和蔼：“林同学有什么问题吗?"
斐之都拒绝了，您为什么认为我会同意啊？
田伟、."
李然无奈地看向林朝夕;“其实我明白，像你们这样的核子都不愿意被人研究，但你有没有想过，如果我们能从你们这样的超智学生身上获得更多经验，可以用来帮助培养更多的孩."
李然更有种循循善诱的、合人无法拒绝的和蔼态度，但让田伟忠没想到的是，他们面前的女生显然
更直接。
林朝夕·“我和裴之不一样啊，他是天孑，我是个很努力的普通人。'
“咳”田伟忠差点呛到，“林同学过于谦虚了。”
“不，真是这样。"林朝夕顿了顿，“我们差不多从小一起学习长大，我很清楚我们之间的差距。所
以您到底要研究天才，还是研究普通人。"
林朝夕指着自己问。
办公室里一时寂静。
安宁实验的副校长脸上快挂不住了，一个学生拒绝研究，另一个非说自己是普通人，学校风水看上
去有问题。
李然面露沉思，过了一会儿，她缓缓开口：“我们想了解除智力超群外，天手有什么样的特质让他
们比普通人更容易成功。或者 ..。"她顿了顿，补充道，“或者说，我们想知道让普通人成为天才的方
法。"
田伟光看向李然，在正式研究中，因为实验者期望效应，他们一向对被研究对象隐藏研究目的，像
这样坦然告知的，还是第一次。
林朝夕坐在他们对面，露出深思神情。过了会，女生坐道身体，对他们们说：“嗯。
“恩'一声是什么意思，教授们在做研究，林朝夕你配合点。"高校长终于态不住批评道。
女生看向气得脸红脖子粗的校长先生，宽慰道：“您别生气。
“我没生气!你好好回答人家问题！”
"嗯，好。"林朝夕看向两位教授的方向，多说了一个好"字。
田伟忠：“林朝夕同学有什么想法，都可以和我们说说，比方说你为什么认为自己是普通人，而不
是天才。”
林朝夕沉吟片刻“我的智商只能说是中上，好像还达不到天才的标准。”
"林同学可能对智商有误解，它本质是个统计学概念，指的是你的智力在同龄人中的相对水平。"李
教授很自信地说，“你现在和裴之一样全是统考第一，在某种意义上，你确实是天李了。"
林朝夕怔愣。
她很想说，那是因为她开过金手指，但这个事情又怎么说呢。
我真的不认为我是个天子。"她只能这么说
“为什么?“李然很和善地问，“那你觉得，你和天才的区别究竞在哪里？”
林朝夕张了张嘴，感觉有一堆答案，可话到嘴边，偏偏又说不出个所以然了。
好像在她潜意识里，无论她多么努力、取得怎样的成绩，她始终和裴之或老林不一样
他价仍是她仰望的对象，她很确定。
可究竟区别在哪里?
林朝夕看向面前的女士：“您真是问到我了。
林朝夕也没想到，她本来以为可以轻松面对的谈话，最后却被套了进去。
离开办公室后，她思考了很长一阵。
如何成为天手?
她好像也曾经问过裴之这个问题，上次离开前，她似乎也找到了答案。
可除此之外呢?
如果要给天才做个定义，除了智力超群或能力卓绝外，她还有什么不如裴之或者老林的地方?
肯足有这样的东西存在，以全于她从不认为自己是“天于”?
总不见得真是因为她太谦虚?
她怎么不知道自己还有这么优良的品质·..
专诸巷284号。
林朝夕放学回家，放下书包。
老林的书房里点着一盏微灯，透过窗棱，他正在伏案工作，专心致志。
林朝夕看了一会儿，可能是心灵感应。老林在不经意间抬起头，在看到她的瞬间，老林目光温
柔,笑盈盈地。
林朝夕推门进屋，老林放下笔，像她无数次找到老林，老林都会为她放下笔那般。
"今天在学校过的怎么样？
“不怎么样。”
“唯~有心事啊。"
“你觉得我是天学吗?“林朝夕托腮问道。她视线下垂，看到老林写了满页的数字符号，她好像岛
心目中的答案又远了一些。
老林开始沉吟，神情认真专注。
林朝夕也开始安静等待。
半响后，老林砸了下嘴，林朝夕下意识坐面身体，却听老林说了两个字
"你猜？"
“爸爸你这是什么回答！"
"你再猜"
林朝.
“这都猜不中，你怎么做天才？"
“我怎么猜嘛！"
'来来。"老林做了个手势，挺起胸膛说，“换你来问我那个问题。
林朝夕愣了，而后说：“老林，你是天手吗
在木桌对面，老林笑了起来。
“是啊。"
他这么说。
如果裴之的电话能够接通，林朝夕大概也会打电话问一问裴哥这个问题
虽然裴之低调内敛，但如果她问，裴之的答案大概也会和老林一样平静自然。
-是啊。
所以她的问题在于不够自信
林朝夕说不上来
既然说不上来，就当作是个小插曲，林朝夕看着老林的案板，问：“你的工作进度怎么样？"
斤有进展背后都是思想的革新，你看贝叶斯提出先验概率，认为概率是主观是、不断变化的参
数，改变了频率学派原有概率客观的看法。"老林把草稿纸翻到背面，随后画了两个图案，标明定
点，“你看啊，这是两个图，我们怎么判定两图是否同构？”
林朝夕;“它们有相同数目的顶点，相同数目的边，它们的点与点、边与边之间一一对应，并保持
点和边之间的关联关系不变。"
背挺熟。"老林笑了下，“根据图同构的足义，G与G'同构的充要条是他们有相同的关联矩阵。
*嗯。"林朝夕认真听了下去
“我曾经在序列法上走过弯路，但它让我在如何判定两图同构上有了新的想法。
*你看啊，根据定义1，如果图G中n个点以及连接这n个点之间的边是连通的，那么这个图称为图
G的n点的连通子图，记G（Vn）；根据定文2......
老林边说，边手上不停地开始写了起来。
林朝夕一开始还能听懂他所阐述的足义部分，但到老林开始证G1G2相同关联矩阵，她就听得床
难了。
她有时皱眉，有时又很想让老林讲慢点，但老林没有像往常一样关注她的反应，换上通俗易懂的
解释,停下来教她
这次老林从一开始就沉漫在他的数学世界里，他时而陷人长时间深思，时而又开始不间断地平静
叙述。
他像是黑喑舞台上的演员，她是台下唯一的观众。
就算她闭着眼时，都能想象老林内心手舞足路、兴高采烈，陷入莫大愉悦的状态
无需交流不用赞叹。
她坐在这里，听着就很好。
"所以，我现在要解决的部分，就是更好地在在求S（n）中减少同构判定的工作量。"老林眼腊发
亮，用自信的语气做总结。
过了一会川，林朝夕主点了点头
桌面上是老林的草稿，这些是她虽然着不明白，但却必须搞明白带走的东西
窗外兽色四合，院里的草木随风轻摆，时间所剩无几，她准备出去煮个咖啡，回来继续。
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